学生为我画肖像学生为我画肖像
学生为我画肖像
山里人
大课间，二班班长神秘兮兮的对我说：老师，闭上眼，送你一个礼物。
睁开眼后，一张纸出现在我的面前。上面是我的肖像。说实话，学生画得还真像。如鲁迅般的头发根根倔强的竖着，尤其是那双大眼睛，连双眼皮都画着。眼睛下面的眼袋都不放过，厚厚的嘴唇上面，八字胡在撇着。你还甭说，除了把我的耳朵化成了一只大一只小外，还真得挺像。
学生说，把你画成这样，您不生气？我说，生什么气，难得学生对我如此关注，我高兴还来不及呢！谢谢你们的礼物。
下节课是一班的课，要讲姚鼐的《登泰山记》。我准备了几幅冬日泰山雪后图，准备放给学生看。打开多媒体后，我临时改变了主意。我决定把二班学生送我的那幅画投影给学生看。果然，投影一打出，学生一片哗然。纷纷说，画得真像，谁的杰作？
我问学生，你们觉得那画得像，学生纷纷说，头发、眼睛。有个学生小声说，眼袋。我对学生说，你们之所以觉得画得像我，就是因为作者抓住了我的肖像特征，因此你们才说画得像。画画和写文章是一样的，如果我们要描绘一个场景，就要抓住这个场景的特征。比如我们即将学的《登泰山记》。作者不是雨中登泰山，也不是夏天登泰山，而是冬日雪后登泰山。这篇文章之所以脍炙人口，就是因为作者抓住了雪后泰山的特点。作者时刻不忘这是雪后的泰山，因此写出的文章我们才感到生动形象。
学生这才明白了老师为什么要展示自己的画像。我们在笑声里开始登泰山。
